Web 2.0 og pedagogisk arbeid.

Web 2.0 er en samlebetegnelse på nettsider som blant annet blogg, wiki og ulike nettsamfunn. Nettsidene som går inn under Web 2.0 er deltagerdrevne og dynamiske. Disse nettsidene blir brukt for å dele informasjon med andre, enten fagstoff, interesser eller rett og slett som en sosial kanal. Det kan være nettsamfunn som Facebook, videodelingssiden YouTube, ytring av synspunkter som i blogg eller det kan være en wiki som wikipedia.

Men hvordan bruke dette i det pedagogiske arbeid i skolen? Her er det mange ting man må tenke på, og ta hensyn til før en tar disse ”nye” verktøyene i bruk. Som hvilke nettsider bør man bruke når, og hvordan skal ting legges ut på nett og i så fall hva?

Når elevene skal søke etter informasjon på nettet, er det viktig at læreren setter kriterier for hvor de skal søke, og hvilke nettsider læreren godkjenner. Elever i dag er godt kjent med det brukerstyrte leksikonet Wikipedia. En brukerstyrt nettside vil si at alle kan legge inn informasjon om emnet, dersom en synes det er mangelfullt eller lite det som allerede er der. Denne type bruk er en fin nettressurs å søke i for yngre elever også.

Som lærer har man taushetsplikt, og dette krever at en tenker godt gjennom hva som kan bli lagt ut på det åpne nettet av elevarbeid. Alle elever har krav på tilpasset opplæring, vil det også si tilpasset taushetsplikt? Om en lærer velger en oppgave hvor elevene skal legge ut sitt arbeid på det åpne nettet, vil det da bli slik at det er læreren som skal bestemme hvilke elever som skal legge ut arbeidet og hvem som ikke skal? Alle elevarbeider bør legges ut anonymt, men allikevel vil de fleste i samme klasse ha en formening om hvem som har laget hva. Er det da anonymt?

Bruk av blogg i skolen kan være godt bearbeidede elevtekster som blir offentliggjort. For eksempel en blogg med avisenes ”skrivestafett” som er et samarbeid mellom flere skoler, og det sosiale aspektet vil også komme frem her. Som leserinnlegg i samfunnsdebatt er bloggen passende i skolen, også nedover i trinnene. Det er mange elever som er mer enn vanlig interessert i et emne, og en blogg er noe disse elevene kan benytte for å dele sine kunnskaper med andre. Kanskje også for å vise frem på en enkel måte hva de kan. Dette er noe som bør skje utenom skoletid, for ikke å påvirke elevene til å utlevere seg mer enn hva som er nødvendig i skolesammenheng.

Et lukket nett er mest riktig for elevene nettopp for å unngå utlevering av den enkelte elev utført i skoletiden. Ved å benytte seg av skolens egen læringsplattform, LMS, som for eksempel fronter, vil hver enkelt elev bli tatt godt vare på i skolesammenheng. Min erfaring er at for noen kan allikevel denne typen innlevering være skummelt, da det kan skje at eleven legger ut sine arbeider åpent for alle i klassen i stedet for i den tilpassede mappen. Men i motsetning til åpne nettsider, kan læreren raskt legge innleveringen i den mappen den skal.

Til syvende og sist er det elevenes egne holdninger som spiller inn. Derfor er det viktig å lære elevene hvordan nettet fungerer, hva som er akseptabelt og hva som er fornuftig å legge ut på nett. Dette må gjentas under hele skolegangen ettersom elevenes innstilling til nettet og seg selv er i konstant endring.